Уважаемые коллеги - участники проекта! Поздравляем Вас с Наступающим Новым Годом и объявляем в проекте новогодние каникулы!
Желаем здоровья и исполнения заветных желаний!
воскресенье, 29 декабря 2013 г.
суббота, 14 декабря 2013 г.
Инструмент для самоконтроля и самооценки работы группы
Уважаемые координаторы! Мы находимся на этапе сбора материалов во время для презентации экскурсии по родному краю. Для обеспечения целенаправленной работы в группе предлагается Лист самоконтроля. Инструкция содержит ссылку на следующий материал, созданный в одном из сервисов Google. Это рисунок.
Создайте копию листа и он станет интерактивным!
Это значит, что можно воспользоваться инструментом заливки, убрать лишние детали.
Распечатайте лист и он обеспечит работу сразу нескольких команд в классе!
суббота, 7 декабря 2013 г.
Чемоданы готовы? Отправляемся в путешествие!
Уважаемые координаторы и дорогие участники!
Таким образом, мы приступаем к основному этапу работы в проекте - экскурсии по родному краю. Перед путешествием должны быть заполнены таблица З-И-У, основа рефлексивного текста "Я иду в проект". Именно эти материалы помогут нам, координаторам, показать детям их личностный прирост в проекте! А результатом сетевого проекта, напоминаем, станет красочный альбом-атлас достопримечательностей Пермского края в интернете на карте Google. Это означает, что впереди нас ожидает множество открытий, безусловно будут и трудности, но мы их преодолеем совместным кропотливым трудом.
Желаем приятных и полезных путешествий!
воскресенье, 1 декабря 2013 г.
Уважаемые координаторы и дорогие участники!
Мы завершаем входной этап. В проекте зарегистрировалаись 22 команды, из них - 1 команда из Кудымкара, 1 - из Верещагино, команда из Москвы, остальные команды представляют общеобразовательные учреждения г. Перми. Нам приятно видеть в нашем проекте команду из Москвы - надеемся, что Вы узнаете много интересного о нашем крае.
На вопросы викторины ответили - 20 команд. Наиболее трудным оказался первый вопрос - правильно ответили только 6 команд, легкими оказались вопросы 2,5,7 - на эти вопросы ответили правильно все команды.
Более 13 команд приступили к заполнению таблицы "Шаги к успеху" и пока лишь две команды дали ссылку в таблице на рефлексивный текст "Я иду в проект...". Спасибо командам за содержательные, яркие визитки. Ждем виртуального знакомства с остальными командами. Если команда не может разместить свою визитку в сети, напишите. Мы вам поможем.
С 4 декабря начинаем работу основную работу в проекте "Путешествуем с Оляпкой".
понедельник, 11 ноября 2013 г.
Что делать после получения приглашения в проект?
На этапе введения в проект предлагаем показать детям стартовую презентацию с целью заинтересовать, построить обсуждение ключевых идей проекта.
В качестве развития понимания тематического поля проекта и поддержки познавательных процессов предлагаем использовать викторину
Затем перед началом путешествия важно выявить первоначальные знания учащихся по теме проекта и зафиксировать их с помощью Таблицы "Знаю-Интересуюсь-Узнаю".
Предлагаем также оформить с детьми рефлексивные тексты на основе инструментальной основы текста «Я иду в проект». Затем советуем извлечь
из таблицы ответы и опубликовать авторские тексты в блоге класса, на сайте школы
или использовать в содержании настенных газет в классе или в портфолио детей и класса. Думаем, творческий учитель найдет применение этим текстам.
Внимательно прочитайте инструкцию к этим материалам. При возникновении вопросов задавайте их на форуме блога проекта. Создание материалов по шаблонам, вставка ссылок в таблицу на свои материал - поможет новичкам освоить сервисы Google. Будем рады взаимопомощи между координаторами команд! Помогайте советами, подсказками на форуме.
Параллельно в это время каждый координатор получит доступ к блогу, к таблице "Шаги к успеху". Это означает, что каждый координатор сможет редактировать их содержание.
Первая работа в блоге связана с приветствием других команд. Для этого надо подготовить приветственное сообщение, вставить логотип команды и опубликовать.
Родители - наши активные помощники. Предлагается Анкета для
родителей. Не забудьте получить согласие родителей на участие ребенка в
проекте.
Все к путешествию готовы!
Можно начинать паковать чемоданы!
Удачи!
четверг, 24 октября 2013 г.
понедельник, 21 октября 2013 г.
Анонс проекта
Друзья!
Узнали ли вы этого веселого персонажа? Это оляпка (водяной воробей) - герой пермского альманаха «Оляпка». Ей надоело сидеть дома! А вам? Если вы, как и оляпка, хотите познакомиться с достопримечательностями нашего большого края, соберите команду и отправляйтесь вместе с нами в путешествие по Пермскому краю!
С 5 ноября по 15 декабря 2013 года на сайте
организуется краевой проект "Путешествие с Оляпкой"
За время участия в проекте вы сможете:
- совершить путешествие;
- изучить краеведческий материал, связанный с историей нашего края;
- разработать презентацию;
- освоить некоторые сервисы системы Google и представить с их помощью материалы путешествия в сети Интернет.
Достопримечательность – это место или предмет, достойные внимания, примечания. Нельзя пройти мимо них, не остановив взгляда. Невозможно, рассказывая о месте, где ты родился и живешь, не сказать о них.
Во время путешествия вы будете фотографировать, делать путевые заметки. А затем мы вместе создадим общую интерактивную карту "Атлас достопримечательностей Пермского края", рассматривая которую можно будет виртуально побывать в разных уголках нашего края.
Итак, вам предстоит:
1. Собрать команду – 1 взрослый и не менее 3-х учащихся 1-5 классов. Команда может быть разновозрастной. Оформить визитную карточку команды (название, девиз, эмблема).
2. Координатору команды заполнить регистрационную форму.
3. После этого получить доступ к редактированию карты на Google, блога по адресу http://olyapkakray.blogspot.ru, таблицы "Шаги к успеху".
Уважаемые учителя, родители, библиотекари!
Приглашаем Вас стать координаторами команд для участия ваших детей в проекте! Просим ознакомиться с визиткой проекта.
Сетевой проект "Путешествие по Пермскому краю" способствует формированию универсальных учебных действий: работать с проблемой (познавательные), регулировать собственную деятельность (регулятивные); применять диалогические и монологические формы речи (коммуникативные).
Проект реализуется в рамках ФГОС начального общего образования в основном разделе предметной области Образовательной программы "Окружающий мир" в 1-5 классах "Человек и общество".
Будущим координаторам команд
К каждому этапу будут опубликованы подробные инструкции. Вам в помощь организаторами проекта подготовлены материалы: стартовая презентация, викторина, план проекта, план оценивания, инструкции, листы самоконтроля.
План проекта
·
Проведение
родительского собрания; сбор бланков согласия родителей на участие ребенка в
проекте, разрешений на размещение фотографий с участниками проекта;
· Создание
почтовых ящиков, регистрация на Gmail,
обеспечение технических условий: браузер Google Chrome,
компьютер, цифровой фотоаппарат, электронные носители;
·
регистрация
команд; сбор команды до 11 ноября;
·
оформление визитной карточки в блоге проекта до 16 ноября;
|
Основной этап
|
Стартовая презентация
·
выявление
первоначальных представлений и имеющихся у учащихся знаний;
·
таблица Знаю-Интересуюсь-Узнал;
·
рефлексивные
тексты детей "Я иду в проект"
·
нанесение
метки команды на карте Google;
|
·
викторина
“Знаете ли вы свой край?”;
·
внесение
результатов работы в таблицу "Шаги к успеху" до 19 ноября
|
1. Подготовка к экскурсии:
·
распределение
обязанностей в команде;
·
составление
маршрута экскурсии команды;
·
контроль
работы группы с помощью бланков листов самооценки;
·
внесение результатов
работы в таблицу "Шаги к успеху"
|
2. Экскурсия;
·
наблюдение;
·
фотографирование;
·
ведение
путевых заметок;
·
рефлексивные
тексты “Я в проекте”;
|
3. Работа в команде с материалами
с экскурсии
·
подготовка
фотографий, текста (подписей);
·
работа с
дополнительными источниками информации - изучение краеведческого материала;
·
создание презентации в сервисе Google,
·
обновление
визитки - добавление ссылки на карту путешествия
команды;
·
контроль с
помощью листов самооценки;
|
4. Работа в сети. Путешествие по краю с 4 декабря
·
взаимоконтроль
с помощью бланков листов самооценки "План
путешествия";
·
работа
команды по улучшению маршрутов;
·
внесение
результатов работы в таблицу "Шаги к успеху";
|
· обсуждение на
форуме основополагающего вопроса: Что для человека Родина?
·
заполнение
рефлексивных форм координатором команды, участниками команды;
·
внесение
результатов работы в таблицу "Шаги к успеху "
|
Анализ результатов на странице
блога http://musinapmo.blogspot.ru/, рассылка Документов участникам проекта после 15 декабря
|
Визитная карточка проекта
Информация об авторе проекта
|
Мусина АльфираАбатымовна
|
ФИО
Руководители проекта |
Мусина АльфираАбатымовна, учитель начальных классов
Мутагарова Люция Рифовна, учитель физической культуры Пехотина Наталья Владимировна, учитель начальных классов |
Город, область
|
г.Пермь
|
Номер или название школы
|
МАОУ "Гимназия №33"
|
Информация о проекте
|
|
Название проекта
|
"Путешествие с Оляпкой"
|
Девиз, слоган, цитата
|
Мой Пермский край! У нас с тобой все впереди Судьбой дано Нам вместе за руку идти.
Сергей Иванов
|
Краткая аннотация
|
Сетевой учебный проект реализуется
в рамках изучения предмета "Окружающий мир" в классах начальной
школы в разделе краеведения. Путешествие по родному городу выполняется с
применением сервисов Google.
|
Предметная область
|
Окружающий мир, краеведение
|
Межпредметные связи
|
·
ИКТ
·
Чтение
·
Русский
язык
|
Возраст участников
|
учащиеся 1 - 5 классов
|
Приблизительная продолжительность
проекта
|
с 5 ноября по 15 декабря
|
Основа проекта
|
|
Образовательные стандарты
|
Сетевой проект "Путешествие с Оляпкой"
реализуется в рамках ФГОС
начального общего образования в предметной области "Окружающий мир".
Основной раздел: "Человек и общество".
|
Планируемые результаты обучения
|
Дидактическая цель проекта
определяется требованиями к результатам Основной образовательной программы по
окружающему миру:
Личностные результаты выражаются в
проявлении интереса к изучению объектов малой родины, в мотивированных
активных действиях по их изучению.
Метапредметные результаты
проявляются в универсальных учебных действиях: в способности ставить и решать
проблемы (познавательные), регулировать собственную деятельность
(регулятивные).
Предметные: знать символику
своего края, описывать достопримечательности, приводить примеры
достопримечательностей городов края, понимать их историческую ценность;
ставить метку на карте, использовать дополнительные источники информации.
|
Вопросы, направляющие проект
|
Что для человека Родина?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
|
Частные вопросы учебной темы
|
1) Для чего городам герб? О чем могут рассказать флаги и гербы
городов края? Какие другие символы могут рассказать о крае?
2) Какие достопримечательности
есть в моем крае? Какую особенность моего края они представляют? Как связаны
достопримечательности моего края с
историей страны?
3) В чем уникальность моего края?
Как создать неповторимый образ
своего края?
Как бы я представил свой край
другу?
|
План оценивания
|
|
до проекта
|
|
в ходе проекта
|
|
по окончании проекта
|
·
обсуждение
основного вопроса проекта на форуме
·
рефлексивные
вопросы для участников проекта
·
рефлексивные
вопросы для координаторов команд
·
анкета
для родителей
|
Описание методов
оценивания
|
Таблица З-И-У
используется для актуализации и фиксации первичных знаний участников проекта.
Рефлексивные тексты "Я иду в проект", "Я в проекте",
"Мой опыт в проекте" помогут осознать собственные ощущения. Листы
самоконтроля и самооценки созданы для поддержки и обеспечения
результативного участия в проекте. Вопросы для участников и руководителя
проекта, анкета для родителей - для качественной рефлексии и анализа
результатов. Таблица "Шаги к успеху" отслеживает процесс и
способствует организации качественной самооценки вклада в проект.
|
Сведения о проекте
|
|
Необходимые начальные
знания, умения, навыки
|
Уметь работать с
оглавлением справочников и с различными источниками информации, работать в
группе (умение договариваться, распределять работу, получать общую работу);
знать название родной страны, ее столицы, региона, родного города (села);
иметь первоначальные навыки работы на компьютере (работа в офисных
программах, поиск информации), с цифровым фотоаппаратом.
|
Учебные мероприятия
|
1. Подготовительный.
1.1. Знакомство с
планом проекта.
1.2.Знакомство с
визиткой (условия участия, сроки, этапы, задания).
1.3. Заполнение
регистрационной формы.
1.4. Регистрация
команды на карте Google.
2.
Основной.
2.1. Планирование
работы в классе.
2.2. Экскурсии. Сбор
информации (фото, интервью, беседы, чтение).
2.3. Работа с
материалами экскурсии.
2.4. Создание, редактирование
командной карты (работа с изображениями, преобразование меток).
2.5. Редактирование
метки на общей карте (преобразование стандартной метки, вставка ссылки).
2.6. Путешествие по
краю (взаимооценка).
2.7. Работа по
улучшению командной карты.
2.8. Обсуждение на
форуме основополагающего вопроса.
3.
Заключительный.
3.1. Заполнение
рефлексивных листов, анкет.
3.2. Подведение
итогов. Рассылка документов об участии.
|
Продукты проектной
деятельности детей
|
Коллективная
интерактивная карта достопримечательностей края
|
Форма проведения
|
Виртуальное
путешествие по карте
|
Правила для участников
|
1. Будь активным.
2. Слушай других.
3. Выполняй доверенное
дело вовремя.
4. Учись радоваться
каждому новому открытию команды.
|
Материалы для
дифференцированного обучения
|
|
Ученик с проблемами
усвоения учебного материала
|
Интерактивные
игры на LearningApps
|
Ученик, для которого
язык преподавания не родной
|
|
Одаренный ученик
|
Разработка
кроссвордов, разработка и организация в классе викторин, решение заданий
региональных конкурсов, олимпиад об истории края,сочинение подготовка
исследовательских работ.
|
Материалы и ресурсы,
необходимые для проведения проекта
|
|
Оборудование
|
Видеокамера (или
фотоаппарат, или мобильный телефон с хорошими возможностями для аудио и
видеозаписей), компьютерный кабинет или компьютер в кабинете, Интернет,
проектор, сканер.
|
Программное
обеспечение
|
Программа для
обработки изображений.
|
Материалы на печатной
основе
|
Учебники, карта
России, буклеты/альбомы с видами края,
материалы по краеведению.
|
Другие принадлежности,
если необходимо
|
|
Информационные
источники в Интернете
|
|
Web-сервисы
|
Google Документы,
Google Карта
|
Организация
взаимодействия с координаторами команд
|
форум, Skype
|
Примечания авторов проекта
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)